Menü

Hızlı Erişim & Quick access







Anlamlı Gruplandırma Stratejisinin İngilizce Okuduğunu Anlamaya Etkisi
(Chunked Texts in Reading Class: The Case of Turkish Learners of English )

Yazar : Label    Label
Türü : Diğer
Baskı Yılı : 2012
Sayı : 32
Sayfa : 65-76
Doi Number : 10.9779/PUJE472


Özet
Bu çalışmada okuma stratejilerinden anlamlı gruplandırma stratejisinin İngilizce okuduğunu anlamaya etkisi incelenmiştir. Çalışma, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı hazırlık sınıfı öğrencileriyle yürütülmüştür. Öğrenciler deney ve kontrol gruplarına eş olasılıkla (random) atanmıştır. Toplam 36 öğrenciyle yürütülen çalışmada, denk olmayan kontrol gruplu öntest-sontest deseni kullanılmıştır. Deney grubunda okuma stratejilerinden anlamlı gruplandırma yöntemi işe koşulmuş, control grubunda ise geleneksel yöntemle öğretim yapılmıştır. Sonuçlar anlamlı gruplandırma stratejisinin İngilizce okuduğunu anlama üzerinde etkili olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler
Anlamlı gruplandırma, okuduğunu anlama, okuma stratejileri

Abstract
The present study aims at determining the effects of one of those reading strategies, namely, chunking on the reading comprehension of learners of English. The study was conducted with the preparatory class students at the Department of English Language Teaching of the Faculty of Education of Ondokuz Mayıs University in Turkey. The learners were assigned to experimental and control groups randomly. The study was employed non-equivalent control group pretest-posttest design where the number of subjects was a total of 36. While chunking was implemented in reading classes of the experimental group, ordinary reading texts were implemented in control group. In conclusion, chunking, as an effective reading strategy, improved the reading skills of the learners of English.

Keywords
Chunking, reading comprehension, reading strategies

Gelişmiş Arama & Advanced Search


Duyurular & Announcements

    Ocak 2018

    Ocak  2018 Sayısı, online olarak yayınlanmıştır.

     


    İstatistik (Mayıs 2014)

    Bilgi için; ana sayfadaki haberlere gidiniz.


    12.12.2017 tarihinden itibaren çalışmalarınızı http://dergipark.gov.tr/pauefd adresi üzerinden gönde
    Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Emerging Sources Citation Index (ESCI) tarafından taranmakta ve dizinlenmektedir.
     
    Pamukkale University Journal of Education is indexed and abstracted in Emerging Sources Citation Index (ESCI).

    Dergimiz Dergipark sistemize taşınmıştır. Lütfen çalışmalarınızı burya yüklemeyiniz

    Çalışmalarınızı http://dergipark.gov.tr/pauefd adresi üzerinden gönderiniz


    ANDROİD UYGULAMASI

    Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi mobil sürümü artık yayında.



Adres : Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kınıklı-Denizli/TÜRKİYE
Eposta :pauefdergi@pau.edu.tr

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri